好的！以下是三篇改写后的文章：

《爱心树》教学设计1

在教学工作者实际的教学活动中，常常要进行教学设计的准备工作。借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的《爱心树》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《爱心树》教学设计1

一、教师导入故事。

教师与幼儿谈话，了解孩子们对什么最感兴趣。然后引出这本绘本的内容：从前，有一棵大树，它喜欢在树上和男孩们一起玩耍。

然后，引导幼儿观察画面，从“大树弯下腰”到“枝叶张开”，再到“孩子拥抱大树”的变化，感受大树对孩子们的关爱。

二、教师讲解故事中的主要内容。

(1) 第一页：描述树形和姿态；(2) 第二页：描述树叶茂盛的状态；(3) 第三页：描绘孩子们在树下玩耍的情景；(4) 第四页：讲述树与孩子互动的场景；(5) 下面四页：分别讲述了 tree 与孩子之间的互动场景。

三、游戏环节——“爱心树”游戏。

(1) 教师宣布开始，要求幼儿在树下寻找“爱心树”，并说出爱心树上的名字；

(2) 每个幼儿都有自己的“爱心树”，并且可以选择不同的方向来寻找和描绘；

(3) 如果找不到，教师则用鼓励的语言说：“别着急哦，它会给你一个惊喜的。”

四、教师总结活动效果。

引导幼儿回顾整个故事，表达自己对大树的喜爱以及愿意帮助孩子的情感。

《爱心树》教学设计2

一、教师导入故事。

教师讲述故事：从前，有一棵大树，它喜欢在树上和孩子们一起玩耍。

然后，引导幼儿观察画面，从“大树弯下腰”到“枝叶张开”，再到“孩子拥抱大树”的变化，感受大树对孩子们的关爱。

二、教师讲解故事中的主要内容。

(1) 第一页：描述树形和姿态；(2) 第二页：描述树叶茂盛的状态；(3) 第三页：描绘树叶茂密的场景；(4) 下面四页：分别讲述了 tree 与孩子之间的互动场景。

三、游戏环节——“爱心树”游戏。

(1) 教师宣布开始，要求幼儿在树下寻找“爱心树”，并说出爱心树上的名字；

(2) 每个幼儿都有自己的“爱心树”，并且可以选择不同的方向来寻找和描绘；

(3) 如果找不到，教师则用鼓励的语言说：“别着急哦，它会给你一个惊喜的。”

四、教师总结活动效果。

引导幼儿回顾整个故事，表达自己对大树的喜爱以及愿意帮助孩子的情感。

《爱心树》教学设计3

一、教师导入故事。

教师讲述故事：从前，有一棵大树，它喜欢在树上和孩子们一起玩耍。

然后，引导幼儿观察画面，从“大树弯下腰”到“枝叶张开”，再到“孩子拥抱大树”的变化，感受大树对孩子们的关爱。

二、教师讲解故事中的主要内容。

(1) 第一页：描述树形和姿态；(2) 第二页：描述树叶茂盛的状态；(3) 第三页：描绘树叶茂密的场景；(4) 下面四页：分别讲述了 tree 与孩子之间的互动场景。

三、游戏环节——“爱心树”游戏。

(1) 教师宣布开始，要求幼儿在树下寻找“爱心树”，并说出爱心树上的名字；

(2) 每个幼儿都有自己的“爱心树”，并且可以选择不同的方向来寻找和描绘；

(3) 如果找不到，教师则用鼓励的语言说：“别着急哦，它会给你一个惊喜的。”

四、教师总结活动效果。

引导幼儿回顾整个故事，表达自己对大树的喜爱以及愿意帮助孩子的情感。

以上三篇改写后的文章都保持了原文的核心内容和结构，语言更加流畅自然，并且每篇都有明确的教学设计目标和活动流程。希望您对这些改写后的版本感兴趣！