这篇关于幼儿园中班儿歌《家》说课稿范文是不错的模板，我将对其进行高质量的改写。以下是详细改写的版本：

幼儿园中班儿歌《家》说课稿 篇1

一、设计思路：

最近我们开展了“春姑娘来了”主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个美丽的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也融化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子……在前一活动中，我选择了本次活动，旨在通过观察、交流，感受优美的画面和语言的抒情。在此基础上，结合我们“全语言”分享策略的研究，通过让幼儿们“看看说说”，并互相讨论，“美丽的春天还会是谁的家”的仿编（多说），培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

二、活动目标：
1. 通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。
2. 带动幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3. 让孩子们在共同交流中感受到诗歌的语言美。
4. 给幼儿一次表达自己创作过程的机会，发挥每位幼儿的独特性。

三、环境材料创设：
1. 背景图：画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅等图片。
2. 工具：制作好白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的图片，贴在墙上使用。

四、重难点：
1. 理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
2. 让幼儿尝试改编诗歌，培养表达能力和创造力。

五、活动流程：

1. **经验回忆，引起兴趣** - 强调春天的美丽 season，提出让幼儿分享观察到的画面与想法。 - 提问：“你最喜欢什么颜色？喜欢哪种动物？”等开放性问题。 2. **看看说说，初步感知** - **展示背景图**：引导并提问“这些是什么颜色的天空？它们是谁的家呢？” - **自由讨论与交流**： a. 提问：“蓝蓝的天空是白云的家吗？另外还有什么家？” b. 引导幼儿讨论“美丽的春天会是谁的家”并举例说明。 3. **理解创作，分享快乐**

（一）再次欣赏诗歌，引导思考**：

- 1. 将儿歌内容连贯地念一遍，并引导幼儿用简单的语言表达自己的想法。“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家。我们的家多美啊！” - 2. 引导幼儿想象："蓝蓝的天空是别的动物吗？如果是白云的家，那是什么颜色的天空呢？”

（二）自由讨论与交流**：

- 疑问：“森林里的树木是小鸟的家还是别的动物的家？” - 提问：“蝴蝶属于哪种动物呢？它们住在哪儿？” - 引导幼儿分享自己和家的关系，并用简短的语言表达。 4. **仿编诗歌，分享快乐**

（一）再次欣赏诗歌并引导思考**：

- 1. 教师提问：“我们小朋友能不能编出好听的儿歌？” - 2. 引导幼儿自由讨论：“为什么天空是白云的家，而不是别的动物的家呢？”

(二) **尝试仿编诗歌**：

- 提问：“蓝蓝的天空是小鸟的家吗？你是谁的家？我们小朋友还有哪些家？” - 1. 鼓励幼儿自由讨论，教师引导并用简单的语言组织语言表达。

(三) **集体仿编诗歌**：

- 提问：“请你们在小组内试着仿编一下，比如，蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小羊的家……” - 1. 鼓励幼儿讨论，教师引导学生用完整的语言表达，如“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小羊的家”，并激发孩子们的兴趣。 5. **总结与分享**：

回顾儿歌的内容，并鼓励孩子们大胆发表自己的创作想法。 - 提问：“刚才我们讨论了哪些家？它们各自是谁的家？” - 引导幼儿分享自己的仿编经历和感受，强调诗歌中蕴含的共同点——“我们的家”。 6. **音乐《我爱我的家》结束本课**

音乐《我爱我的家》的最后部分：

“美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。” - 爱听这个儿歌的孩子们都会被这一段温暖的话打动。 --- 以上改写后的版本在保持原文结构的基础上，加入了更多的过渡句、分组讨论和具体的活动准备，使其更具教育性和互动性，适合幼儿园中班的课时安排。同时，使用了更生动的词汇和更有吸引力的语言，使内容更加吸引孩子们的兴趣和参与度。