教学设计：蝙蝠与雷达（第一课时）
一、教学目标
- 认识蝙蝠和雷达，并了解它们之间的关系。
- 通过阅读学习课文，掌握一些仿生学的知识，例如从蝙蝠身上获得的启示。
- 培养学生的观察力、问题解决能力和合作意识。
二、教学重点与难点
- 教学重点：
- 理解蝙蝠和雷达的基本原理。
-
通过文章理解科学家如何揭开蝙蝠飞行秘密的过程。
-
教学难点：
- 理解“障碍物”和“荧光屏”的重要性，以及它们在雷达中的作用。
三、教时安排
- 第一课时（45分钟）
2课时，包括导入、初读、填表助学、范写生字和角色扮演环节。
四、教学媒体与资源
- 多媒体辅助教学工具：图片、视频片段（蝙蝠、雷达的图片和短片）。
- 地板电脑和投影仪。
五、教学过程
第一阶段：引入课题
- 多媒体展示：
- 出示蝙蝠和雷达的图片，引导学生了解它们是什么动物以及它们的作用（如“ detect”——探测）。
- 小组讨论：
- 让学生自由发言，分享对蝙蝠和雷达的认识。
第二阶段：详细讲解蝙蝠的工作原理
- 自然段阅读与填表
- 指名学生朗读第三自然段，并思考以下问题：
- “即使……也……”这句话的意思是怎样的？
- 为什么科学家会怀疑蝙蝠是否在躲避苍蝇和蚊子？
-
填写课本表格，重点理解关键词（如“捕捉、障碍物、声音”）。
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小组合作：
-
小组内交流填表情况，并展示成果。
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教师示范与引导
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教师指出文章中的科学术语和关键句子，引导学生抓住主要内容。
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角色扮演：
- 学生分组，每组制作一个关于蝙蝠“如何避开障碍物”的短片（包括声音效果）。
第三阶段：引出雷达的概念
- 教师提示：
- 科学家通过“雷达”技术能够更好地捕捉和监测物体。
- 小组讨论：
-
学生分享自己的理解，鼓励学生提出疑问并参与讨论（如：“为什么雷达需要声音？”）。
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教师提问：
-
师生一起回答：
- 雷达的工作原理是怎样的？
- 理解以下句子的意思：
（a）“雷达是一种利用声波来检测和定位物体的技术。”
（b）“蝙蝠通过声音感知，而雷达则通过声波检测。”
-
小组合作：
-
学生分组讨论并完成第四、五、六自然段的任务，确保每个句子有疑问。
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教师示范：
- 教师结合第②小题和问题（“为什么雷达需要声音？”），引导学生理解蝙蝠通过声音感知的原理。
第四阶段：范写生字与角色扮演
- 范写：
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鼓励学生在小组或全班中范写第三、四、五自然段中的生字，确保书写整洁。
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角色扮演：
- 学生分组分别站在“蝙蝠”和“雷达”的位置，分享自己的理解，并通过动作（如：“飞向”、“发光”）来模拟蝙蝠和雷达的工作原理。
第五阶段：总结与作业
- 教师提问：
- 师生一起回答以下问题：
（a）科学家通过研究蝙蝠发现秘密的过程中，经历了哪些“反复”？
（b）你为什么认为科学研究很重要？ - 完成任务：
- 学生在课后根据课本完成第五、六自然段的任务，并思考接下来的活动是什么。
板书设计
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蝙蝠和雷达
蝙蝠
□ GHz
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雷达
□ GHz
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通过本课教学，学生将了解蝙蝠和雷达的基本原理，并学会运用仿生学解决问题。这不仅帮助他们掌握科学知识，还培养了他们在观察、讨论和合作中的能力。
