中班数学设计排第几数的认识教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班数学设计排第几数的认识教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计意图：

所谓一维就是物体的位置在一条直线上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的一维对应，为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说是一个难点，本活动用故事情节穿插，让幼儿反复操作，能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。

活动目标

1.培养幼儿对数字的认识能力。

2.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动名称：

数学活动内容：排第几活动目标：

1.认识1-5的序数，初步了解序数的含义。

2.会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置。

活动重点：

初步了解序数的含义，认识1-5的序数活动难点：

会用序数词表达物体排列次序。

活动准备：

1.小动物「大公鸡、小猴子、熊猫、小狗、山羊」的图片各一张。

2.五节车厢的小火车图片或挂图。

3.教学挂图，幼儿用书。

活动过程:

1.通过故事自然导出序数概念。

「1」故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车挂图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢。「1.2.3.4.5.，共有五节车厢。」

「2」请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。「引导幼儿把数字宝宝贴在车厢上。」

「3」教师标识数卡。

教师：我们怎么来标上数字呢?「我们先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。」教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面……

「4」教师请幼儿数一数、说一说每节车厢的顺序：第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。

「5」教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢上。大公鸡坐在第一节车厢，小猴子坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，小狗坐在第四节车厢，小山羊坐在第五节车厢。

2.理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。

「1」火车开了很长时间，停下了请乘客们下车休息一下，小动物们都下了车。

「2」等火车准备要开走的时候，熊猫着急了，因为它找不到自己的'车厢了，它也不记得自己坐在第几节车厢了。

「3」谁愿意帮助它呢?可以怎么帮助它?「告诉它是第几节车厢，或直接带它去。」「4」请小朋友说一说谁在第几节车厢。

3.理解序数的概念，通过操作尝试进行序数与空间位置的。

请几名幼儿分别把小动物的图片放在挂图空格处相应的位置上，进行序数与空间位置的对应练习。

4.利用幼儿用书，完成操作练习。

「1」共有几只小动物在玩滑梯?它们分别排在第几位?

「2」请在每个小动物后面对应的方框内打"√"。

活动延伸：

1.利用体育活动中《排队》等活动，复习序数。

2.家园共育：家长可引导幼儿进行数楼梯、数台阶等活动，巩固幼儿对序数的理解。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。